张辉

【摘 要】初中体育教学作为培养学生体育思想以及身体素质的重要过程，在新的教育环境下，对其教学方法的多样性进行分析与探讨，将对初中体育教学事业的良好发展有着重要的指导作用。本文主要从将学生作为教学的中心、注重学生的个性化需求、体育教学中的体育教学方法以及教学方法并用等几个方面来综合性地探讨教学方法的多样化。

【关键词】初中体育 教学方法 必然性

受传统教育理念的影响，初中体育教学的教学方法太过于单一，教学模式一般采取“教师讲解示范—学生跟着练习—教师纠正错误”的大致流程。在教学过程中，教师作为教学的主导者，学生则被动地接受学习，这不仅不利于调动学生的学习积极性，同时也不利于学生自主地开展学习。为了保障学生的学习效率和学习成果，我们有必要改变单一的教学模式，使教学方法多样化。下面我们就来展开比较详尽地探讨。

一、初中体育教学方法多样化，发展的必然性

在当前人类社会快速发展的大环境下，任何事物都处于一种不断发展的状态。初中体育教学侧重点的转移以及教育理念、教育水平的不断提高，各行各业的相互渗透与融入在对体育教育提出新的发展要求的同时，也给体育教学的多样化发展创造了一定的条件，使之成为教学方法发展的一种必然结果。下面我们就从两个方面展开深入的探讨：

1.将学生作为教学的中心，学生体育学习的公共需求多样性决定了教学方法的多样化发展。……