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承诺:“我”的师德约束与职业憧憬

2015-07-23林红霞

教学月刊·中学版(教学管理) 2015年5期
关键词:学校课堂教师

林红霞

“承诺”一词,在第6版《现代汉语词典》中是这样解释的:对某项事务答应照办。我写这个话题,缘于2014年的一则新闻引发的思考:中共中央十八届四中全会除了设立国家宪法日以外,还明确提出“建立宪法宣誓制度,凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓”。宪法宣誓代表着宣誓人内心的认同和良心上的约束,也是宣誓人向公众作出的承诺。我是一名教龄23年的普通教师,当年加入教师队伍没有进行宣誓,但回首看看当年自己的理想与憧憬,其实就是一种基于对教师职业极其热爱的“承诺”。而我“承诺”的对象是学生、学校和自己。

一、对学生的承诺——和你们一起成长

我永远记得自己第一次当班主任时遇到的阻力。因为我的年轻与经验不足,班上有一位家长提出要给孩子换班,学校最后也同意了。当时,面对不信任的眼神,我对班里的孩子说:“老师刚刚大学毕业,没有什么经验,但我有精力、有信心,请你们相信我!”这是一个年轻教师面对工作阻力时对她的学生许下的诺言。从那刻起,我谨记自己的承诺,我会和学生一起成长。

(一)学生,在我的课堂里

“以学生的成长为本”是新课改课堂教学思想的“灵魂”。有时,课堂精彩不精彩,学生是关键。只有教师心中有学生,在备课、课堂、评价等教学环节中,心里都装着学生,想着学生,课堂才会精彩。

让学生真正“动起来”,是新课改所倡导的一种境界。我一直在积极倡导的课堂应该是充满快乐却又不乏灵动的。……

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