李媛媛

(苏州市职业大学 外国语学院，江苏 苏州 215004)



高职英语教师在学生自主学习模式中的主导作用

李媛媛

(苏州市职业大学 外国语学院，江苏 苏州 215004)

摘要：高职英语教学模式的转变要求学生具备更高的语言能力,传统的以教师为中心的教学模式必然会被以教师为主导、学生为主体的自主性学习模式所取代。高职英语教师必须革新教学方法，充分发挥自身在自主学习模式中的主导作用，注重学生自主学习意识的培养和自主学习能力的提高，最终实现学生自主性地发展。

关键词：自主学习；学习模式；主导作用

一、自主学习

近年来，随着英语教学改革的深化,旧的教学模式逐渐被新的教学模式所取代。在这些新的教学模式中，学生的自主学习模式变得越来越重要。与传统的接受学习不同，自主学习是一种现代化的学习方式，是指学生在教师的科学指导下，完成一系列的教学活动，通过独立地分析，不断实践来获得自主性的发展。自主学习主张在教学过程中,以学生作为学习的主体,教学活动的中心要让学生发挥主观能动性，培养学生的自我创造性，最终实现学生的自主性发展。

关于自主学习的内涵，很多研究者有自己独特的见解。Higgs提出，“学习者自主是一个在一定的教学环境下的、学习者基本上不依赖作为教学管理者与方法提供者的教师而独立完成学习任务与学习活动的过程”。Boud指出，“自主学习有三个层面:教育目标、教学理念、学习策略;而实现学习者自主可以用三种策略:以个人为中心的策略、以小组为中心的策略、以项目为中心的策略”[1]。……