高华

信息技术作为一门新兴学科，其主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在实际的教学活动中，如何对学生进行科学公正、客观透明的评价，选择恰当的载体对学生的信息技术能力进行评价很重要。下面，我简单介绍一下我在日常教学中采用的几种方法。

一、用观察法和巡视指导法，使学生掌握牢固的基础知识

在学习基础知识的过程中，学生学习态度是否端正，基本的操作方法是否掌握，学习方法是否正确，是衡量学生是否牢固掌握了基础知识的标准。在进行过程性评价的时候，我们可以采用观察法、巡视指导法等对学生进行评价，这个评价的结果是根据学生的具体情况分成A、B、C三个等级。一般是进行基础知识授课的过程中，对学生进行巡视指导，根据对学生学习态度、学习方法以及作品的完成情况的观察，将那些具有端正学习态度、合理的学习方法、能够迅速且按要求完成作品的学生记为A等；……