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【内容摘要】新课改倡导“贴近学生的生活，对学生的生活有用，对学生的终生发展有用”的教学新理念，要求地理学科教学要突破课堂教学空间，走进生产生活实际.让地理的精彩在生活中展现，实现地理教学生活化。

【关键词】新课改 初中地理教学 生活化

新课程改革要求变革原有的教学理念和教学方式。新的《地理课程标准》在实施建议中强调：教材内容的选择与组织应联系生产和生活实际，尤其是学生熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，体现“对学生的生活有用，对学生的终生发展有用”。使地理课更加贴近学生的现实生活和社会实际。因此，在教学中应积极引导学生将地理学习与生活实践紧密结合起来，让地理学习在生活中真正发挥其应有的功效，真正赋予地理教学以生活的意义和生命的价值。

一、“生活化”的课堂导入

“生活化”的课堂导入是指在导入时，要从学生感兴趣的、他们所熟知的日常生活化入手，引入贴近学生生活的案例，使学生的学习从熟悉的生活原型、感兴趣的实际着手。如在学习“地球公转”一课时，刚好在九月份左右，坐北朝南的教室里经常使用遮阳窗帘，但在夏季，教室里遮阳窗帘几乎不用，这是为什么呢？夏季和冬季，同学们都在7：30左右到校，同样的时间，天空的明亮程度有很大的差别，这又是为什么呢？进而问到学校的作息时间表有无变化？把学生引入到“有探究的欲望”状态，不愤不悱。为学习正午太阳高度的变化，昼夜长短的变化创设了情景，为将学生的思维引进了“地球公转”的探索空间奠定了坚实的基础。……