杨柳林　杨雪林

摘 要：数学因其枯燥往往不被学生喜欢。结合儿童心理结构的特点和数学的学科特点，就如何改进数学学科的教学方法做详细阐述，对于其他学科，亦有重要的借鉴意义。

关键词：心理学 小学数学 应用

人们常常说道：“人为万物之灵长”，这是因为与万物进行相比较的话，人的心理都是很复杂的。在人类知识的科学体系中，心理学始终居于核心地位；所以在小学数学中应用心理学知识进行教学，要从学生已有知识基础以及认知目标入手，充分发挥数学学科特点和作用，深处挖掘小学数学教材中所包含的心理学知识，做到思想性以及科学性的和谐统一，使心理学知识巧妙地融合在小学数学之中，以达到理论与实际巧妙结合在一起的最终目的，从而为全面提升教育和教学质量奠定坚实的基础。

一、提高教学的艺术性，抓取学生的兴趣

（一）引发兴趣

如何引发学生的学习兴趣，其实大有学问。引发兴趣如同演戏的开场锣鼓，它可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，渲染良好的课堂气氛。引发兴趣主要有以下两层涵义：一是上好新学年、新学期、新单元的第一堂课，也就是说上好起始课。教师要将学习时段的内容、目标以及要求巧妙地融合在起始课当中；二是上好一堂课的前几分钟，即设计好引入新课的导语，讲好开场白。导语设计主要有如下多种样式，即介绍式、概括式、检查式、设疑式、提问式、故事式、朗诵式、游戏式等等。……