张薇薇

摘 要：综合实践活动课程是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，实施这门课程，必然要涉及到教学评价问题。科学合理的评价是实施课程教学的一个有机环节，是保证综合实践活动顺利开展的重要手段。

关键词：综合实践活动课程 评价方式 形成性评价 评价指标

在综合实践活动课程中，学生评价可概括为对学生在综合实践活动开展过程中的表现、进展和变化，以及学生进行观察、描述、分析、解释的过程。在这门课程中，教师不是仅仅关注学生学习的结果，而是关注学生的学习能力以及学习方法。 不是要对学生的活动结果做出肯定或否定的判断，而是要揭示学生在活动过程中的体验和表现以及他们如何解决问题的思维方式。对综合实践活动课程进行评价，有助于转变教育观念，全面落实、提高学生创新精神与实践能力，有助于挖掘教师的潜能，有助于学校的文化重建及特色发展。要提升综合实践活动课程的有效实施水平，建构学生、教师、学校的评价机制至关重要，学生的变化是最能反映课程效果的因素，学生评价是重中之重，对于综合实践活动课程的评价我们在以下几方面做了一些尝试。

一、学校对综合实践活动课程的评价

学校每学期，要对教师的学期计划、活动预案、学生的活动情况进行评价，每个担任综合实践活动课程的教师，都在自己的博客中建有“综合实践活动课程”栏目，学期计划、活动指导预案都发在里面，学校不定期抽查，学期末，再抽测学生，包括调查问卷、过程性材料展示等。……