于飞

摘 要：高职英语教学需应用赏识教育，首先是由高职学生的心理特点决定的，其次是高职英语教师为了收到良好的英语教学效果而采用的教育理念，最后探讨在高职英语教学中如何应用赏识教育。

关键词：高职英语教学 赏识教育 心理特点

一、什么是“赏识教育”

“赏识教育”是近十几年来比较流行的一种教育理念，它的应用范围非常广泛，特别适用于儿童及青少年。这一教育理念要求教者心怀“爱和包容”，相信受教者“肯定行”，然后在教育和教授知识的过程中充分信任、及时鼓励、理解宽容、不吝赞美等方式肯定受教者的长处及优点，不断地鼓励他们坚持不懈地追求成功，不断建立自信心，从一个一个的小成功中累积信心，最终达成一系列良好的学习效果。

二、赏识教育的应用由高职学生的心理特点决定

教育心理学提出，青少年最大限度地渴望家长、教师、同学和朋友的信任、重视、看得起。我们的高职学生正处于青少年这一成长期，这方面的心理需求更为强烈，下面让我们来分析一下高职学生的心理特点：

1.高考的失败在他们心底形成阴影，理想和现实激烈冲突

一部分高职生和其他升入本科院校甚至重点大学的同学们一样经历了高中三年辛苦的高考备战，却成绩不堪相比，只能选择高职院校就读；另一部分高职生在高中阶段就已经基本失去了学习的主动性，被动地被教师和家长赶上了高考的独木桥，最终也只能就读高职院校。……