初心 • 始终
——新常态下的学前“本真教育”思辩与实践

林艳/浙江省温州市第五幼儿园园长

最近大家在关注一个我们浙江人引以为豪的女性，她就是2015年诺贝尔医学奖获得者屠呦呦教授。屠教授是我们浙江宁波人。为什么要提到她，因为我们的教育观念的发展过程，与屠教授身上这股精神有几分相似，那就是她身上透射出的“初心如一”。

如本寻 如真找

“初心”一词,最初见于《诗经•大雅•荡》，原文：“靡不有初，鲜克有终。”意思是做人做事为官，没有人不是善始的，却未必都能善终。人们总是走着走着，忘了当初为什么出发。那么，我们学前教育人的初心又该是什么呢？一路行走，我们又是否都守住了那颗“心”呢？

如实思 如实求

先从我个人谈起。从事幼儿教育工作已经二十多个年头，如果说，职业生涯的开端是单纯地喜欢孩子，喜欢当老师，那么走了这么久，当初的喜欢早已升华为挚爱，职业也被我定格为志业，是一辈子自我生命绽放与归属。所谓志业，其实也很简单，就是希望自己所做的一切让更多孩子幸福。 这，或许就是我的初心。

一路走来，我经历了教育岗位的变化，也经历过职业的困顿。不同角色要求我从更高的定位、更大的空间、为更多孩子去思考教育。这些年，教育改革的浪潮此消彼涨、模式、课程、方案应接不暇。可是又有多少人停下脚步，去看一看，想一想：学前教育该给孩子什么？未来需要怎样的人才？孩子需要怎样的童年？我们的孩子真的开心吗？……