张雅琼

摘 要：物联网工程专业是新兴的本科专业，目前培养模式和课程体系并不明确，且物联网涉及众多知识领域，每个学校对物联网的切入点也不一样，都处于探索阶段。切合地方本科院校应用型人才培养的目的，探讨物联网专业的课程体系设置，并探索物联网的教学模式，通过合理的课程体系设置和科学的教学模式培养工程应用型人才。

关键词：物联网工程；应用型人才；课程体系设置；教学模式

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2015）05-0-02

0 引 言

物联网被称为继计算机、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。物联网工程专业面向新一代信息技术发展的前沿，具有学科交叉、基础雄厚、产学研用结合紧密、系统工程能力突出的工程化特色，既强调基本理论和基础知识，也注重锻炼实践和创新能力，同时注意新技术和新应用的学习。物联网工程专业具有理论与实践相结合的特征。

榆林学院是一所地方本科院校，多年来学校坚持培养应用型人才。2013年9月，榆林学院迎来第一批物联网工程专业本科生。如何借鉴已有的成功经验，完善人才培养模式、合理设置课程体系、培养适应社会需求的合格应用型人才，成为榆林学院迫切需要解决的问题。

1 覆盖物联网技术各层面，完整课程体系设置

物联网（Internet of Things，IoT）是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把物品与互联网连接起来，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。……