刘微微

【摘要】高中数学教学下承初中基础数学教学，上接高等数学教学，可谓意义重大。高中数学教学实施的好坏，直接关系到学生未来深层次的发展问题。做好高中数学教学管理，在整个高中教学管理的总体事务中有着举足轻重的地位，也是全社会都广为关注的问题。本文首先讲述了新课改背景下高中数学教学管理中存在的问题并分析原因，然后根据当前教学实际对存在问题提出了解决办法。

【关键词】高中数学；新课改；教学管理；解决办法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0038-02

自1997年新课程改革在山西、江西、天津开展以来，全国各省市分批次的有序开展了围绕新教学大纲的课程改革。本次新课程改革着眼于培养学生适应时代发展的学习能力，对我国教学内容的调整和学生未来的深入学习有着继往开来的重大作用。然而，由于地区经济发展差异，教学条件差异，师资力量差异，生源素质差异等，新课程改革的效果参差不齐。就高中数学教学而言，在教学管理方面出现的问题如果不能及时引起管理者的重视，未来高中数学教学的前景仍不容乐观。

1、 高中数学教学管理中存在的问题

数学作为人们日常时候中必备的基础知识，自来受到社会各界的广泛重视。特别是高中数学，大量的数学基础知识讲授既教给学生基本的数学常识，又为以后的深层次学习打下了基础。新课改的大幕拉开以来，以素质教育和能力培養为目标的新的教学管理方式被应用到高中数学教学当中，在近20年的发展历程当中，数学教学管理的目标虽然在小范围内几经调整，但始终沿着提高能力这个目标循序渐进的发展。……