（河北省宁晋县教育科学研究所055550）

初中物理教学中网络虚拟实验室的建立与运用

赵瑞巧（河北省宁晋县教育科学研究所055550）

物理是一门以实验为基础的自然学科，随着新课程改革的推进，实验的重要性日益突出，是重要的学习内容，同时也是主要的研究方法。正是实验带领着人类探索更多的未知世界，走进物理科学的殿堂。但是由于多方面的原因，如实验器材短缺、实验现象不明显、现实条件下无法完成或是容易发生危险等原因，学生可以完成的实验很少。而我们所面对的初中生有着强烈的求知欲与好奇心，他们对周围的一切都充满了好奇，有着强烈的探究欲。传统的实验教学已无法满足学生日益增长的学习需求，无法顺应新形势。随着网络的普及，各学校已基本配备了计算机与网络，建立了网络虚拟室，可以解决传统实验教学的种种弊端，让学生直接地观察到各类实验现象，这样更能激起学生学习物理的兴趣，参与实验的激情，更加利于学生对抽象知识的本质理解与灵活掌握，更加利于学生创新精神的培养。现对初中物理教学中虚拟实验室的建立与运用浅谈如下几点体会。

一、激发学生学习兴趣，引导学生快乐学习

兴趣是最好的老师，是整个教学活动首先要考虑的因素。而在传统教学中无法完成的实验，只能采用讲实验、画实验的方法来进行，教学枯燥无味，对于活泼好动的初中生来说没有新意，没有创意，无法集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生只能机械而被动地应付，厌学情绪滋生，不利于学生能力的培养与教学效率的提高。……