金瑛

【摘要】基础教育阶段的音乐课，是人文学科的一个重要领域，是实施美育的重要途径。互动性音乐教学是旨在从“互动”中实行对“音乐知识”、“音乐技能”的学习，是通过改革教法与学法的全过程。

【关键词】小学音乐；互动性教学；情感

一、问题的提出

（一）互动性教学适应新课程改革的需求

传统教学模式多以教师的讲授为主导，这种学习方式阻碍了学生发挥自己的学习潜能和学习创造性，违背了新课程标准的基本要求。互动教学倡导把抽象难懂的乐理知识以丰富多彩的表现形式变成浅显易懂、与生活实际紧密联系的内容，激发学生对学习活动的思考与体验，肯定学生以自己独特的方式认识和感悟音乐的能力。

（二）互动性教学有利于促进学生情感的发展

过去，音乐教学压抑了学生音乐学习中情感及审美的差异，其个体主动性、积极性难以发挥，很不利于培养学生的发散性、批判性和创造性思维。互动性的音乐教学方法，引导学生通过音乐实践从整体上去感悟音乐所塑造的形象和意境，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立对一切美好事物的挚爱之情，进而促进学生情感的发展。

（三）互动性教学有利于激发学生的兴趣，激活课堂教学

在过去音乐教学中，学生感到没有能够激起他们兴趣的兴奋点，因此觉得困乏。互动性教学强调课堂教学的动态化，让学生在生动的教学情境、教学活动中，在感性认识的基础上进行音乐学习。……