梁同晖　刘明

【摘要】随着《义务教育音乐课程标准（2011年版）》不断深入推进，音乐创造教学意义已深入音乐教师的理念中。习总书记强调过：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”。创新，是符合社会历史发展规律的，是一个国家前进的动力。本文对目前音乐创造教学现状进行了整理和汇总，可谓是现阶段我国中小音乐创造教学中的共识、普遍问题以及解决办法，同时也提对音乐创作教学提出了一些补充建议。

【关键词】义务教育；音乐教育；创造教学

音乐创造或创作教学在《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称新课标）中提升到一个新高度，鼓励音乐艺术创造、增强学生创新意识、全面提升学生创造能力与综合素质的意图越发强烈。发展学生的音乐创造性思维，培养或增强学生的音乐创造能力，已成为现阶段义务教育音乐课程教学工作的重要内容。本文对目前音乐创造教学的现状，进行了整理和汇总，可谓是现阶段我国义务教育音乐课程创造教学中的共识、普遍问题以及解决办法。

一、音乐创造教学的意义

创新自古就有，创造是社会历史发展主潮流，诸如我国古代的四大发明，就是一个很好的例证。而音乐这门学科，无疑是培养儿童创造力最具潜力的学科之一，也是学校教育中进行创造教学、培养学生创造力的最佳课程之一。音乐创造活动的教学在贯彻素质教育的今天占有重要地位，在《新课标》中更是阐明了要重视音乐实践和进行音乐创造，它指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。……