夏燕群

【摘要】兴趣是学生主动学习的内在精神动力，培养学生浓厚的学习兴趣是提高教学效果、实施素质教育的重要保证。中学英语教师应遵循“以学生发展为本”的教学理念，结合青少年心理发展规律和英语学科内容特点谋划恰当的课堂教学策略。以期创设情境交融的课堂氛围，在英语学习兴趣的培养中推动学生由“被动学习”向“主动学习”的跨越。

【关键词】中学英语 学习兴趣 课堂氛围 情境交融

《义务教育英语课程标准》倡导“以学生发展为本”的教学理念，把培养学生英语学习兴趣作为激发教学活力、促进素质教育的重要途径。中学英语教师应掌握学生心理特点和思维发展规律，以调动学生学习积极性和主动性为教学出发点，通过创设情境交融的课堂氛围突出中学英语教学的趣味性、互动性、实践性和激励性。让学生在轻松、愉悦中融入知识的海洋，在学生的主动认知和积极思维中实现英语综合素质的整体协调发展。

一、以新颖的课堂导入激发学生学习兴趣

学生是学习的主体，激发学生学习兴趣既是中学各学科必须重视的教学要素，也是中学英语教学改革的追求所在。一节课犹如一部戏剧，导入作为“教学大戏”的序幕，能否抓住学生情感的中枢，吸引学生的高度注意对于教学的成败具有重要意义。由于初中生正处于生理和心理发育尚未成熟的特殊阶段，对客观事物认识的敏感性不足，课堂导入方法是否新颖、刺激直接影响着学生的学习兴趣。……