吕小师　刘瑞华

摘 要 根据多年的成人教学经验，研究立足于成人接受高校教育的动机，结合成人教育现状，提出高校成人教育教学管理的新思路，并从培养目标、教学大纲、授课策略、毕业设计等方面分别提出可行的教学质量提升策略。

关键词 成人教育；教学质量；教学管理

中图分类号：G642.4 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）11-0083-02

成人教育是我国高等教育的重要组成部分，由于其所面对的是一群有着独特的身心发展特点和学习特性，并且有着丰富且个性化的学习经验的群体，因此，普通本科教学管理模式不适应社会对成人教育教学质量的要求，必须根据成人学生的群体特点，围绕成人学生的求学动机，探索一种符合成人特点的教学管理思路和策略，这是提升高校成人教育教学质量的必然选择。

1 成人教育现状

培养大纲脱离学生需求 多数高校在制订成人教育的培养培养方案和课程大纲时，会照搬使用普通本科教学的模板，未考虑成人学生的个性特点和求学动机，忽略了对成人学生的素质教育与能力培养。

教师的教与学生的学脱节 大多数教师没有现场实践经验，无法驾驭成人课堂教学。他们讲课用的教材和学生拿的不一样，不符合成人教学多自学、精授课的特点，同时，成人学生由于各方面原因到课率本就不高，也会导致教师因缺乏激情而应付了事，如此恶性循环，其教学质量可想而知。

毕业设计缺少指导，质量较差 成人学生有现场工作经验，掌握着真实的现场资料，但是他们的毕业设计往往整体质量较差。……