丁晓琪

摘 要 信息技术能最大限度地改变物流课程教学方式，激发学生的学习兴趣，促进学生在一定的教学情境中理解和体验知识的发展过程，从而发展能力，提高教学质量。

关键词 信息技术；物流教学；情境模拟

中图分类号：G712 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）11-0032-02

随着计算机技术的发展和普及，在中等职业教育教学中已广泛应用信息技术。教育部印发的《职教改革创新行动计划》中明确提出：要探索课程改革，创新教材建设，充分发挥现代信息技术的优势，促进现代信息技术与职业教育的深度结合，提高教育、教学、科研的信息技术应用水平，以信息化带动中等职业教育现代化，实现跨越式发展[1]。由此可见，积极探索信息技术的有效应用方法，提高中职学校的现代化教学水平，已成为广大教师的一项重要任务。

1 利用信息技术帮助教师吸收最新教育教学信息

教师是教学的组织和主导者。对于物流专业而言，由于涉及技术、经济和社会等诸多因素，具有范围广、更新快等特点。因此，对任课教师的要求比较高，需要教师结合时代发展，把教材中的知识和科技前沿性的理论同时传授给学生。只有这样，才能开阔学生的视野，引发学生的兴趣，丰富学生的头脑，发展学生的综合素质。而一般来讲，教材和教学参考书都具有一定的稳定性和滞后性，不能体现最新教研成果。在这种情况下，教师可借助信息技术，随时将网络中发布的与教材相关的最新专业知识添加到教学中，及时传递给学生，以优化课程体系，更好地反映学科动态，跟上时代发展的步伐，真正体现出物流课的特色。……