秦洪波

摘 要：实验是小学科学教学中的重要组成部分，也是培养学生科学素养，锻炼学生动手操作能力的关键环节。所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，加强学生自身的体验，充分发挥学生的主动性，调动学生的学习积极性，以确保学生在自主实验中掌握基本知识，同时，也为学生科学素养的培养以及综合素质水平的提高奠定坚实的基础。

关键词：小学科学；实验教学；问题；方法

有人说过：可操作的、成功的实验是课堂教学的基石。可见，充分运用小学科学实验不仅能够调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，还有助于打破课堂的沉闷，给课堂增添生机。所以，在素质教育下，我们要结合教材内容，引导学生在观察实验、操作实验中掌握基本的科学知识，进而使学生的实验操作能力以及探究能力得到大幅度提高。因此，本文就从以下几个方面进行概述，以期能够构建出高效的小学科学实验课堂，确保学生获得良好的发展。

一、小学科学实验教学中存在的问题

1.思想上不够重视

思想决定行为，教师思想上对科学实验的不重视直接影响实验价值的最大化实现，也是不利于学生健全的发展的。众所周知，在长久的应试教育思想影响下，我们常常采取的灌输式教学模式，对于实验教学部分，采取的都是“背实验”的模式，导致实验课堂效率根本得不到大幅度提高，也不利于学生科学素养的发展。因此，在素质教育下，教师要转变教学思想，从思想上认识到实验教学的重要性，这样才能支配行动，推动教师选择恰当的教学形式来进行实验教学，最终就能为实验价值的展现做好基础性工作。……