贾景芳

新课改以来，我们的教育教学一直提倡学生采取自主、合作、探究的学习方式，那么，教师究竟以什么情境将小学语文课堂呈现给学生，如何让每个学生都能感悟到成功的喜悦呢？我想要做到这一点并不太难，具体应做到以下几方面：

一、让学生体味成功的快乐，教师要做到心中有本

教师的教学目的是教书育人。那么，我们如何做到“教书育人”呢？就要通过我们的教学来实现，使可爱的学生在自己的教育下快乐地成长。首先要做到心中有本。就要根据课程标准的要求，通过熟读文本，来认真领会文本内容，正确分析、理解、感悟教材目的要求，这样为巧妙地安排、合理地布局，恰当地运用文本奠定基础。

二、让学生体味成功的快乐，教师要做到目中有人

要使我们认识到，学习并不是教师一味地向学生传递知识，而是学生自主构建知识的过程。要让学生体味成功的快乐，就让学生自己选择学习方式，而不要让学生围绕自己的指挥棒转，牵着学生的鼻子走，只是让学生被动地学习。放开手，让学生自主学习、合作学习、给学生充分的自由学习活动的空间，这样使学生真正感受到自己是自己课堂学习的主人。这样才能使学生产生快乐学习感觉，进而品尝到学习成功的喜悦和幸福。我们教师要做到目中有人，就是眼中有学生。尊重学生的人格，发挥学生的主体效应，用知识来武装学生的头脑，使他们沐浴灿烂的阳光和雨露，健康幸福地成长。

三、让学生体味成功的快乐，教师应胸中有度

我们做教师的都知道，教无定之法，学无定法。但凡适合文本、适应学生、顺应学情、能弘扬学生个性的，激发学生激情的方法都视为可用之法。在如今的课堂教育教学中，我们要打破以往单一的小组为单位的学习模式，让学生走下座位，与自己好朋友进行合作，展开讨论，来探究所学知识，让学生自由探寻到成功的路径，从中体味到属于自己的那份学习的快乐。我们教师要做到，任何时候也不要给学生打不及格的分数，因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。我们教育学生要掌握好这个度，才能保护学生自信心，让他们相信自己是最棒的，一定能创造出属于自己的人生精彩来，那样不仅使学生感到学习的快乐，还能感悟到成功的喜悦。

总之，我们教师要享受教书育人的幸福，更要让我们的学生享受学习的快乐，体味成功的喜悦。