张仕军

【摘    要】政治的教学比起语文、数学、英语等学科来说，相对于会显得较为枯燥、乏味，不仅是因为政治学科书本上所教授的内容是长篇大论，还有政治学科的理论知识也很多，相对于理科生来说，要背的知识点很多。因此，政治教学的突破口便是课堂上能和学生面对面交流的时间。任课教师要特别注重引导政治课堂的教学气氛，培养学生自主学习的能力。

【关键词】初中政治  引导  课堂  教学气氛

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.184

政治是一门以社会学为基础的学科，其中包含的内容大到一个国家，小到个人，可谓是上知天文下知地理式的学习。在政治学科的教育中，能正确掌握学生学习的动态方向，是政治教学中存在的一大教育问题。课前、课中、课后三步走的教学方针，被各科任课教师多次采纳并实践，在实践中总结教学重难点，將课堂与课后更好地衔接，布置的作业学生们都能独立地完成，从自我完成的作业中，学会总结自身的学习强弱，从而对自身学习的境况，做更好的调整与高效率的学习。

一、对课堂学习气氛的解析

学习，在古代最悠久深渊的含义就是：可以供一群人，坐在一起，然后一起谈论一些问题，各自都可以发表自己的观点与见解，彼此之间不分等级、不分老幼、不分尊贵，只要是有思想、有观点、有想法的都可以积极地参与大家的讨论，不会觉得疲惫与乏味，可以一直讨论问题直到深夜。更有甚者，可以忘记吃饭、睡觉，以至于达到“废寝忘食”的地步，这就是所谓的真正意义上的学习。……