左思玉

【摘要】本文通过对德宏职业学院2014级临床、护理等专业学生的英语口语学习策略的应用，根据Rebecca Oxford的语言学习策略量表中与口语学习最相关的策略项，结合英语学习特点，制定了一份英语口语学习策略问卷。使用SPSS11.0軟件对169名非英语专业的学生进行统计分析，得出他们在英语口语学习策略方面的使用特点，并在此基础上对英语口语教学工作提出建议。并得出结论：语言学习策略的使用影响语言交际能力的水平.因此，重视探索英语口语学习策略可行性的研究具有重要的理论意义与实践意义.

【关键词】边疆地区 高职高专 非英语专业 英语口语 学习策略 可行性

一、引言

在第二语言学习策略的研究中，学习策略的界定始终是一个基本问题，是进一步研究其他相关问题的起点。它直接关系到学习策略的分类标准以及研究学习策略所应采取的方法。根据已有的文献资料，国内外的学者们对学习策略的定义很多，他们都在一定程度上揭示了学习策略的内涵，但其侧重点略有不同。主要有如下几种定义（文秋芳，2000）：

Rubin（1987）指出学习策略是促进学习者正在建构的语言体系的发展，并直接作用于学习的策略。

Oxford（1989）指出语言学习策略是学习者为了使自己的学习更为有效、更为自主、更为有趣而采取的行为或行动.

oMalzeyandehamot（1990）认为学习策略是学习者个人用以理解、学习或保持新信息的特殊思想或行为。

ElliS（1994）认为学习策略是学习者用于发展中介语（interlanguage）的手段或步骤。……