黄萍++祝永丽

摘 要：文章以英语专业八级口试为语料来源，考察性别差异对大学英语口语自我修补策略的影响，旨在完善并改进大学英语口语教学模式。研究结果表明，性别不会对自我修补产生显著性影响，但男女生在不同信息修补和非正确修补上存在显著差异，且女生使用频率高于男生。

关键词：自我修补；性别差异；大学英语；口语

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）06-0052-02

自我修补是口语中普遍存在的语言现象，它不仅指对失误或错误的更改，也用来指说话者对认为有可能影响双方理解或交流的信息以及对不满意话语所进行的重新措辞或补充。Rod Ellis认为性别是影响人类个体差异的重要社会因素，对口语的研究不能缺少对语言使用者因素的考察[1]。性别差异是我国二语习得研究中不可忽视的变量，也是语言教学工作者所要重视的课题之一。因此，本文试图通过实证研究来探讨性别差异对自我修补策略的影响。

一、研究设计

（一）研究问题

本文试图探讨以下问题：1.女生在显性自我修补上的分布特点如何？2.性别因素是否会对自我修补的使用产生显著性影响？3.在自我修补各类型及其子分类中是否存在显著的性别差异？

（二）语料来源

本文语料来源于《中国学生英语口笔语语料库》中的口语子库，并从中选取2004—2007年间男女生各60人，每组高等和中等水平受试者各30人[2]。两组研究对象有相似的教育背景、语言水平，在同等时间内完成相同的任务，最大限度地确保本研究的内部效度。……