李晖

摘  要：本文主要关注了我国当前高职院校体育课堂教学过程中存在的诸多问题，在结合相关工作实际的基础上，对如何更好地开展高职院校体育教学进行了分类探讨。发现了高职院校虽然作为高等教育的一种，但是却与普通高等院校培养学生的方法有着较大的区别，不应当仍然沿用老旧的高等教育教学模式，而是应当根据学校自身的特点来灵活调整自己的教学模式确保充分发挥学校的特色优势。

关键词：高职;体育教学;问题对策

一、当前高职体育教学的现状与问题

1.从建国开始，我国的高等教育教学模式一直沿用的是苏联的老路，也就是以教师为中心的教学方式。这样的教学方式在当前的教学环境中已经不再适用，并且各个高职院校已经形成了自己独特的教学模式与教学方式，一些体育教师在养成了死板的教学模式之后很难发生变化，整个学校的教学理念落后，思维观念落伍，让学生没有积极性参与到学习中来，最终教师的教学任务也没有完成，学生也没能提升自己的素质水平。

2.我国当前的高职院校体育课程教学中，十分重要的一个误区就是没有灵活的规划教学时间与教学方式。一般采用三段式教学较多，教师没有根据自己的教学计划来灵活调整教学进度，反而将每个时间段内的时间固定了下来。对于室外体育教学来说，由于冬季的气温较低，教师因当适当降低冬季室外训练的时间;夏天的气温较高，学生还没有开始上课之前已经处于兴奋状态，身体温度较高，因此可以通过段时间的慢跑来起到热身的作用。……