王秀林?郭鹏杰?张贺祥?雷延峰

摘 要：核心价值观教育是任何一个国家和地区进行政治社会化的必然举措，也是开展国民教育的重要内容。研究和探讨美、英、日、朝四国核心价值观教育内容和方式，理清各国思想政治教育思路和脉络，对我国高校开展社会中核心价值观培育和践行，具有重要的指导和借鉴意义。

关键词：核心价值观；教育；启示

核心价值观教育是各个国家开展思想政治教育的重要内容，世界不同国家和地区都十分注重本国核心价值观的培育工作，对本国国民进行有目的、有组织、有计划的教育和影响，以便于形成符合本国经济、社会、道德、文化亦或者宗教需求的道德品质和思想内涵。

1 美国的核心价值观教育

美国人一直把核心价值观教育称作“公民教育”，它把培育具有民主行为和民主理念的公民作为核心目标，把政治目标同道德目标相结合，包括了政治观教育（即政治社会化Political Socialization），公民宗教教育，公民规范教育。

古典宗教教育阶段，美国建国初期，美洲殖民地教育主要依靠教会，宗教教会从欧洲新教主义中剥离出来，承担着正式和非正式的教育角色，承担大部分基础教育任务。宗教教会，不但传播基本的教义，还传播基本礼仪和文化，教育国民遵纪守法，培育公民的良好道德品质和高超心智。

19世纪末，美国进入垄断资本主义，为了美国的团结和稳定，提出培育“好公民”，并根据现实需要进行第一次德育改革。其中典型代表是杜威的进步主义德育的兴起和1920年左右展开的直接法和间接法讨论。……