郜志萍　吴玲

人际关系是人与人在心理行为上的交往关系，它不仅影响群体成员的心理状态，而且直接关系群体行为的效果。显然，没有人与人关系的和谐，就无所谓社会的和谐。同样，在幼教工作中，也需要有和谐的人际关系，从而体现幼儿园的办园宗旨——为幼儿提供优质的服务。所谓师幼沟通，是指教师与幼儿通过互相交流，在情感、认识上达成理解的过程。在沟通中，幼儿感受到来自教师的关注，获得某种受重视感——感到自己为教师关爱，从而得到安全和愉快的情绪体验。这种情绪体验，有助于增强对教师的喜爱和信任，使幼儿保持积极情绪，进而乐于接受教师。幼儿在沟通中也向教师传递感受，使之及时了解自身需要，从而给予适宜的指导与帮助。

随着现代生活节奏的加快，成人常常忽视与幼儿的沟通：父母与孩子缺乏沟通，造成代沟；教师与幼儿缺乏沟通，造成师生关系不和谐，而师生间更需要沟通。显然，师幼之间需要有效沟通，需要在互相沟通中得到理解、尊重和支持。有效的师幼沟通，可以帮助缩短师幼间的心理距离，加深相互理解，促进师幼间建立相互信任、尊重的关系，对幼儿今后成长有着积极的影响。那么，在师幼间的有效沟通中，教师应当如何有所作为呢？

我们认为，教师要积极主动发挥自身的“主导作用”，努力寻求促进师幼和谐关系的有效途径和方法：用心关爱，平等尊重，真诚认可、接纳并理解幼儿。

一、尊重是有效沟通的基础