余学琴　梁晓燕

一、作品主要功能

本作品适用于3-6岁幼儿，取材于身边常见的纸箱，为低结构的建构材料，具有经济适用性。益智类材料着力于让幼儿在动手动脑中获得知识、开发智力，发展创造潜能。提供大量的不同形状、大小、颜色各异的图形，根据不同年龄段、幼儿个体差异进行投放，供幼儿自主选择。幼儿在操作中进行配对、点数、排序、分类、拼图等，积累相关的经验、不断增强分析、判断的能力，促进幼儿逻辑思维能力的发展。

二、作品制作方法

1.将废旧硬纸板切割成不同形状、大小的图形。

2.在切割后的图形上刷上不同的颜色。

3.根据不同的年龄段，增添底板、图形嵌板、统计单、九宫格、数卡、点卡、分类板、分类标记、排序范例板等。

三、玩法

1.图形嵌板：把各种图形对应嵌入纸板凹槽，感知不同图形的特征，提高对图形的识别能力。

2.图形数字交朋友：将数卡与图形数量对应起来，帮助幼儿理解数的实际意义。

3.图形宝宝找家：根据底板上的图形，把盒子中不同形状分别与底板“一一对应”。

4.图形分类：引导幼儿按图形颜色、形状等特征进行分类，能看懂不同图形标记，有初步的多重分类能力。

5.拼拼乐：利用不同形状、颜色、大小图形，自由设想进行拼搭，低结构使幼儿有无限创意的空间。（根据不同年龄段提供相应的记录单，供幼儿统计记录。）

6.图形宝宝排队：提供难易程度不同的图形排序范例板，引导幼儿迁移排列规律，逐步建立按规律排列物体的能力。（如：AB、ABB、ABC、ABABB等）

7.走迷宫：在迷宫游戏中，给相应图形进行配对，提高空间知觉、方位能力。……