宋开进

【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0028-01

中华文化博大精深，但可以归结为两个字，那就是“平衡”。学校管理，也是平衡的艺术，有效的管理，是不断建立起有效的平衡体系。如果借用一个比喻的话，这种平衡，就像是一个跷跷板，在一边失衡时，就一定要控制好另一边，采取有效的方法使学校始终处于一种稳定、有序、平衡、发展的状态。

一、责任与权力的平衡

人们经常说的责权利对等，说的就是这个。学校内部，任何一个岗位，只要赋予了责任，就必须明确其相应的权力，反之亦然。只有责任与权力相对保持平衡，岗位的职责才能有效发挥，也才能让任职者愿意承担职责。当有责而无权或责与权不平衡时，客观上讲就会因权力不足而无法办该办的事，主观上讲就会因责权不平衡造成个人心理上的不平衡而不会做好事情。

就拿我们学校来说，2005年以前是独立法人学校，合并后降格为完小，但学校规模却一直比较大，因此所要管理的因素较多。中心校一直要求我们完小降格不降级，完全按照中心小要求做好方方面面的工作，并提倡一校一品，自主发展的理念，并赋予了我们相对平衡的权利和责任。公用经费、绩效工资、岗位设置、评先评优、年度考核等都按比例分配到校，自主考评，涉及教导、教研、德育、后勤、人事等工作要求都与中心校同步，并给予了很大空间加强自主管理，我感觉与一般法人学校的工作没有什么区别。试想，在责任与权力失衡的情况下如何能管理好学校呢？……