何新贵

《初中物理课程标准》指出：课程基本理念之一是物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励学生进行探究学习。探究教学是新课程倡导的教学方法，探究教学的实施是新课程改革的重要方面。

一、初中物理探究教学的成果

探究教学在促进教师教学理念、教学方法等专业水平得到改变和发展的同时，也强有力地促进了学生学习观念、学习方法、学习思维的综合发展。探究教学有效地激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生学习的积极性和能动性；探究教学注重学生探究过程活动，体验科学研究的过程，懂得科学的思维方法，养成实事求是的科学态度，形成正确的科学价值观；探究教学注重培养学习的自主性和发展性，有效地培养了学生独立思考，自主学习的能力及其组织能力、协调能力、社交能力、收集数据、分析和处理数据、撰写实验报告等综合实践能力的发展。探究教学作为新课程的重要理念受到了格外的关注和实践，从而使初中物理课堂教学更加充满了生机和活力。

二、初中物理探究教学过程中存在的主要问题

在教学实践中，物理探究教学也存在着种种的不足。主要表现在教师在教学过程中，将探究问题演变为先给学生结论再验证的现象客观存在，在探究过程中只注重探究的过程，而在关键的思维活动过程中越俎代庖的现象也时有发生，在探究过程中探究主题广度过大，造成学生盲目被动操作的习惯，使探究变成了漫无目的的“伪探究”现象。……