孙雪林

实验教学是高中物理教学中的重要组成，合理地进行实验教学的设计，能够培养与发展学生的自主学习能力、想象力与创造力.在高中物理实验教学中，教师要进一步凸显学生的教学主体性，要重视学生的知识获取以及自主探究的过程，这样才能够培养学生的创造力，并且深化学生对于教学内容的理解与掌握.

一、夯实学生的理论基础

创造力的培养需要有一定的“土壤”，教师需要做的是保障学生对于课本中的核心知识有较好的掌握，并且不断夯实学生的理论基础，这样才能够在实验教学中深化对于学生创造力的培养.高中物理课程中的许多知识都有着较为紧密的联系，很多新知的讲授需要以学生学过的内容为根基.这不仅体现了物理知识间的关联与特点，而且给教师的教学过程提供了一些突破口.教师要善于引导学生展开对于学过的内容的归纳总结，尤其是要帮助学生展开对于学过的知识进行知识网络的构建，要让学生具备更好的知识应用与实践能力.这些都是学生理论基础构成的重要元素.只有夯实学生的理论基础，才能够培养学生的创造力.

例如，“粒子在电磁场中的运动”.这部分知识几乎可以将高中物理中所有的知识串联在一起.以这部分内容为依托进行问题的讲授，能够帮助学生构建自身的知识框架与知识网络.如，“带电粒子在电磁场中的运动”，可以模拟匀加速直线运动、匀速……