王晖

从物理这门学科自身特点出发，物理中很多知识理解带有很强的探究性，许多题目的解答思路就像是一个研究的过程，先是提出问题，然后朝着这个疑问去探索.可见，现代社会的教学重视对学生提出问题能力的培养.

在新课改背景下，初中物理练习考查重视培养学生良好的学习习惯，关注学生的思维能力.物理知识学习的第一步是学会提出问题，而不是单纯解答已有问题.初中物理解题过程是先提出质疑的，然后探索分析思路，需要严密的逻辑思维习惯，最终让这些知识内化为学生的能力.

本文重点阐述如何培养学生提出问题的能力.

一、要创设好的问题情境，激发学生去探索

建构主义认为，知识是通过一定意义建构的方式来获得，依靠的不是教师的传授，而是学习者自己在一定的社会文化背景下主动建构的，这一定的社会文化背景正是指的一定的现实情境.学习者在这样的实际问题情境中可以借助直观生动的形象去引起联想，在已经掌握的知识结构的基础上，去同化新知识.情境化教学模式可以为学生创设优越的学习资源和空间环境，促使学生主动地进行探究和合作学习，不仅激发了学生的学习兴趣，对于学生主动参与的意识和团队合作能力的培养都起到了重要作用.

二、引导学生观察演示实验，发现问题

物理科学最重要的关键点就是引导学生在探究中自主发现问题，这是一种新的教……