蔡明锋

“学案导学”就是在教学过程中引导和帮助学生进行自主学习、探究的教学方法，是集教师的导案和学生的学案、练案及综合性评价于一体的教学手段.教师在教学理论与学习理论的指导下，在二度消化教材与分析学情的基础上，根据化学课程标准的要求和学生的认知水平与知识经验，并以学生的学为出发点，把学习的内容、目标、要求和学习方法、探究方法等要素有机地融入到自主学习、探究学习的过程之中.“学案导学”中编制的学案，我们称为“导学案”.导学案强调在教师的引导下，学生自主学习，包括：使用说明、学习目标、学习重难点预设、课前预习、课中研讨（合作探究）、课堂反馈练习、课堂反思、作业布置等环节.

本文以“镁的提取及应用”的教学为例进行分析.本课导学案简述如下.

一、学习目标

1.了解从海水中提取镁的流程和反应原理.2.了解金属镁的性质和用途.

二、课前预习

1.镁的存在：自然界的镁主要以的形式存在于和中.海水中镁的总储量约为.2.镁是色的金属，密度，有较强的韧性，延展性，是的良导体.3.镁的原子结构示意图为.由其结构可知，镁原子容易最外层的个电子，形成镁离子.因此镁是活泼的金属，在自然界中主要以存在.

三、合作探究

1.镁的提取.思考：1.海水是一种混合溶液，其中主要含有哪些离子？2.我们从海水中到底如何提取镁呢？海水中提取镁的工艺流程图如下.请写出其中所涉及的化学方程式.

2.镁的性质.（1）镁的……