郑立平

“人非圣贤，孰能无过”。未成年的学生犯错误应该是很正常的事情，作为教育者，我们应该用积极健康的心态去面对学生所犯的错误，努力体会和思考暴露的问题，找出病因，对症下药，多用发展的眼光看待犯错误的学生。即便实施教育惩戒，也可以给孩子一张笑脸，那么我们的教育就一定会有更好的效果。

面对孩子无故违反规则，我们应对其实施合理的教育惩戒。但是，要取得良好的惩戒效果却并非那么容易。这其中，教师的良好心态是影响惩戒效果非常关键的因素。老师糟糕的心态有时会让事情变得适得其反，不但达不到教育惩戒预期的目的，也损害了良好师生关系的建立，甚至会引发更严重的后果。例如：

某小学曾有一位优秀教师，因班上一学生偷了另一学生的钱，一再询问但就是拒不承认，想到该学生平时的表现，为了使他记住教训，一气之下将学生叫到办公室，用圆珠笔在学生两只手上写了“贼”字，并且为了加深印象，又用红钢笔在“贼”字上涂了颜色，并叮嘱学生不得洗掉。受害学生的家长觉得这样损害了学生的人格，最后便将老师告上法庭，要求老师当众向学生赔礼道歉。

本来，老师是好心去教育学生的，可最后得到这样结果，究竟谁错了？在这里面，我们又该汲取怎样的教训呢？老师恨铁不成钢的心情可以理解，但是教育却是需要用心的工作。有人把教师比做辛勤的园丁，比做人类灵魂的工程师，但无论如何，我们都不能在教育的幌子下伤害学生。……