严玉林

基于发现教育的理念，围绕“公民素养，精英气质”的育人目标，我校致力于探索和实践发现教育的德育模式，使之成为学校德育的一大亮点。

一、德育愿景和育人目标

学校秉承“以人为本、和谐发展”的办学理念，在第三轮三年主动发展规划中，提出了我校的德育愿景：以培养具有“公民素养，精英气质”的现代北郊学子育人目标为主线，为每一位学生的终身发展奠定基础，为创新人才的培养开辟道路，为促成学生从“自然人”到“社会人”，从“合格公民”到“优秀公民”乃至“杰出公民”的转型，传递北郊学子正能量而努力探索。

育人目标“公民素养，精英气质”的内涵是：具有“文化修养、良好心态、独立品格、交往技能”等现代公民的素养，培养“崇高理想、坚强人格、批判思维、创新精神”等精英人才的气质。

二、发现教育的模式架构

为了更有效地实施发现教育，我校专门架构了发现教育的模式，并以此来指导学校德育活动的策划和班主任工作的开展。

1.“学校、家庭、社会”三位一体的“教育场域”。所有的德育课程、活动都在这样的场域中发生。场域就是发现教育的“空气”，弥漫在师生的周围；场域就是发现教育的“土壤”，育人目标在其中生长。

2.发现为起点。学生在教育场域中通过实践体验有所发现。感动为表征。通过实践体验发现，让学生在过程中感动、震撼。这主要是着眼于感性层面，获取感性认识。心动为发展。引领学生在感动之后确立价值判断和价值选择，由外在的促发变成持久的内驱力。……