杨华

摘 要：在以往的初中信息技术教学中，教师往往忽略了课堂评价，简单认为学生会上机操作即可，没有展开评价。由于这种理念的偏差，课堂评价处于被忽视的阶段。基于此，为了将评价的教育功能凸显出来，本文结合初中信息技术教学实例，分析如何为学生搭建评价平台，以促进教学效果的提升。

关键词：信息技术 提升教学效果 评价

评价作为课堂教学的一部分非常重要，不能忽视。可是，部分教师往往把信息技术当作“副科”“非考试科目”，因而在教学时经常忽略评价，认为其可有可无，意义不大。其实并非如此，信息技术课程的开设是响应时代的发展需求，也是基于学生信息技术能力发展的需要的。因此，教师必须要利用多种方法，助力信息技术教学效果的提升。而评价具有很强的教育和激励功能，为此，教师要为学生搭建评价平台，以此助力信息技术教学效果的提升。本文拟从搭建即时评价平台、搭建对话评价平台、搭建柔性评价平台、搭建网络评价平台这四个方面进行分析。

一、搭建即时评价平台，促进学生发展

即时评价具有时效性高的特点，它可以根据课堂的需要随时展开，以此促进学生的发展。因此，教师要主动为学生搭建即时评价平台。教师可以利用小组合作学习搭建即时评价平台，因为无论是信息技术的理论学习，还是上机操作，只要问题或者任务设计得有价值，教师就可以展开小组合作学习，让学生亲历知识的获取过程。……