瞿正东

摘 要：通过对近几年江苏化学高考试题的分析研究，笔者发现化学学科的考查更强调基础知识的深入挖掘。因此，教师在开展复习教学时，应当帮助学生全面梳理知识要点，不留盲点，不留白点。从主干知识的梳理与强化、教材内容的温故与延展、典型例题的操练与研究、热点问题的分析与结合、复习盲点的总结与归纳这五个方面去突出考试大纲中的知识点与重难点，有效提高学生的复习效率与复习质量。

关键词：高三化学复习 有效性 知识点 重难点

近日，江苏省教育考试院发布了《2015年江苏高考考试说明》，从这份说明的相关内容来看，2015年的化学高考相对历届高考要求将有所提升，在考查内容上会更深入，在考查范围上会更广泛，在考查能力上会更加细致，这也提醒了广大教师与学生应当重视对知识要点的研究。因此，教师在带领学生复习的过程中，要提高高三化学复习的有效性，突出知识点，抓住重难点。

一、主干知识的梳理与强化

复习课的基本目标是对已学知识查缺补漏，因此，要提高复习的有效性，教师首先应当帮助学生对主干知识进行一个系统的梳理与强化，这同时也是学生在浩瀚的知识海洋中理清思绪、明确要点的过程。以苏教版高中化学必修2专题一中的“原子核外电子排布与元素周期律”为例，该章节的主干知识包括原子核外电子排布的情况及一般规律与元素周期律。其中，元素周期律又必须掌握周期表中主族元素性质的递变规律、元素金属性（单质还原性）的强弱比较、元素非金属性（单质氧化性）强弱的比较、粒子半径大小比较的规律等。……