任君翔+朱振环

[摘要]

把我国建设成人力资源强国具有相当重要的战略意义，而传统教育“重智轻德”直接影响了人力资源培养的效果，教学改革迫在眉睫。基于格雷欣法则的视角，通过解读阿莫纳什维利的实验班教学模式，进而说明高质量培养人力资源的过程中要尽量避免“劣币”对“良币”的驱逐，阐明合理的教学模式和需要注意的客观背景因素，为我国教学模式的进一步合理调整提供意见和建议。

[关键词]人力资源;教学模式;格雷欣法则;逆向选择

[中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2015）02-0109-05

0引言

党的十八大和十八届三中全会中提出了“立德树人”和“深化课程改革”两项要求，引起了教育界广泛的关注。在此基础上，教育部发布文件阐述“课程改革”的重要性和紧迫性，强调了建设人力资源强国的战略意义[1]。随着经济全球化深入发展，国际竞争日趋激烈，尽早为人力资本培养打好基础至关重要。文件中提到了我国传统教育模式存在着诸多的问题，其中“重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱”直接影响着人力资本培养的效果，这对课程改革，特别是教学改革，提出了较高的要求。

教学模式决定人力资源培养的效率，传统教学模式容易引发格雷欣法则，而格雷欣法则又会降低人力资源培养的效率。基于此，本文通过阐述优秀的课程需要具备的条件以此构建人力资源高效培养的模式。从微观视角出发，借鉴《孩子们，你们好！……