黄图伦

摘 要 在教育领域“微课”悄然兴起，它冲击着传统的教育观念，对教师的教与学生的学产生深刻的影响。初中化学教学中“微课”的应用其优势在哪里，如何应用才能促进教学目标的达成从而提高教学质量，值得化学教育工作者研究与探讨。

关键词 微课；初中化学；教学资源

中图分类号：G633.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0050-02

微课全名微型课程，美国新墨西哥州的圣胡安中学是最早应用这一教学方式的学校。它是基于视频等多媒体技术，记录的教师在课堂内外教育教学过程的一系列精炼片段，这些片段集中探讨课程中的某个知识点或某些重点及难点。微课不仅能反映教师的教学设计思路，提供给学生相关的教学课件，还能够结合教师的教学经历和经验展现教师在课程教学中的反思。此外，微课还包括与教学课题相对应的习题、测试和师生的在线互动等环节。

1 微课在初中化学中的教学依据

信息技术发展的产物 随着计算机和互联网技术的发展，已经迈进信息时代。互联网诞生至今，已经对人们的生活、工作和学习带来巨大的改变。近年来，移动通信技术以及移动终端技术飞速发展，信息化的进程也在不断推进，人们迎来“自媒体时代”，每个人在作为信息接收者的同时也可以成为信息的制造者、传播者，这都为微课的应用和发展提供了技术支持。

适应学生精力的需要 胡铁生作为佛山市教育中心的一名教师，是国内最早研究微课理论和实践的专家之一，凭借结合亲身实践得出的一系列理论和应用成果，在业内占有权威地位。……