冯同云++石传刚

摘 要 通过多媒体信息技术与初中思想品德教学的有效整合，可以有效激发学生学习积极性，引导学生主动探究，挖掘每个教育画面里的深刻内涵，从而有效提高初中思想品德教学的效率，提升学生学习质量。

关键词 整合；信息技术；初中思想品德

中图分类号：G631 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）05-0038-02

随着教育信息化建设的大力推进，信息技术与初中思想品德课堂教学整合的优势日益突显，通过多媒体的影音动画等优势可提供一个宽松、开放、自由的学习空间，让学生很自然地融入教学情境，理解抽象的政治概念和原理。同时，多媒体信息技术提供给学生耳目一新的教学内容感官刺激，容易激发学生的求知欲，辅助学生加深对思想品德内容的理解和记忆，不仅增强教学效果，还提升了学习效率，促进初中政治教学质量的全面提升。笔者结合多年初中思想品德教学经验，谈谈多媒体信息技术与初中思想品德教学有效整合的几点体会。

1 处理好初中思想品德传统教学与信息技术整合的关系

初中思想品德教育是一种心灵的教育，一种直抵学生灵魂深处的教育，所以传统教学的说教、说服、说理等教育手段仍占有很大比重，这才能实现教师与学生之间的情感交流和思想碰撞，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观。而引入信息技术与初中思想品德教学整合，要选准整合点，抓住整合切入时机，让抽象的概念和枯燥乏味的原理在信息技术有效整合下变得灵动和活泼，引导学生在接近真实的教学情境中感悟、体验知识，掌握内涵，从而实现学生的个性成熟和健康成长。……