杨丽丽

本溪机电工程学校

记忆策略在英语词汇学习中运用的实验研究

杨丽丽

本溪机电工程学校

本文通过调查分析了学生词汇学习所存在的问题，以高职生学班学生为实验对象，以信息加工理论为依据，尝试运用三种记忆策略，数据分析为SPSS统计软件。实验结果表明三种记忆策略有助于激发学生的思维及学习词汇的兴趣。

记忆策略；词汇记忆；语义场

一、引言：

英语词汇学习对于中国大多数学生而言是一大障碍和最头疼的问题。他们花费了大量的时间和精力记忆单词，但结果却是令人失望。正是因为词汇的匮乏阻碍了学生提高听力、阅读和写作的技能。因此，积极探求一种积极地有效的词汇记忆策略来帮助学生减少烦扰并且改善词汇习得水平。许多外国学者就词汇记忆策略做了大量的研究，有关词汇的研究在国内也曾探索过。这些记忆策略对于学者在记忆词汇方面是有益的但许多研究主要集中在大学生，而关于中学生的实验研究却是有限的。是否对于中学生也是适用的还需进一步研究。笔者做此实验目的在于验证其有效性并且期望促进词汇记忆。

二、三种记忆策略及记忆策略的培训

上下文（Contestualization）策略指的是从所处的上下文中推理出新词意义并记住他们，主要包括主题联想、语句线索、定义线索、话语线索等。上下文策略是一种切实可行的词汇学习策略，首先给学生提供目标词并根据目标词进行联想与之有关的词汇群体。……