穆雪霞

石家庄市第二十三中学

高中数学中知识交汇试题的处理方法

穆雪霞

石家庄市第二十三中学

高中数学知识交汇试题的出现不仅是高中数学学科特征发展的需要，也是提高学生综合分析能力的关键。近几年的高考中，数学知识的交汇问题出现的频率越来越高。高中数学知识交汇问题出现的原因及怎样解决这类题的教学方法已经成为一线教师迫切需要解决的问题了。下面，笔者就结合多年的教学实践和经验来谈谈自己的一些想法与做法。

高中数学；知识交汇；处理方法

一、高中数学知识交汇问题出现的原因

1、学科特点发展的需要

高中数学是一门科学的、严密的自然科学知识，所以，数学学科的系统性和严密性决定了数学知识之间深刻的内在联系，它包括各部分知识的纵向联系和横向联系。所以说，高中数学知识交汇问题的出现是学科特点发展的需要。

2、高考命题发展的需要

研读《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，不难发现：《大纲》一方面突出并强调了对主干知识以及知识和知识之间相互交汇与综合的考查，另一方面向我们昭示了“在知识网络交汇点处设计试题”，由此可见，高中数学知识交汇问题是新课程背景下必将坚持的高考命题方向。

二、走出高中数学知识交汇问题的误区

高中数学知识交汇问题其实就是把两个或几个有关的知识点结合起来，全面地考察学生能力的一种综合性试题。……