陈颖

【摘要】对于高中学生来说，有效的课外阅读是提高语文能力的重要途径，因此，在高中教学中教师对于学生的语文课外阅读是持鼓励态度的。目前，我国高中语文课外阅读的广泛开展，取得了较为良好的效果，但是仍然应当看到其中存在很多不科学的课外阅读方式，这些方式的存在对于提升学生语文能力起不到积极的作用。本文对高中语文课外阅读的现状进行了简单分析，并提出了一些针对性的改进策略，希望对相关的高中语文教学工作者带来一些帮助。

【关键词】高中语文；课外阅读；现状分析；改进策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、前言

语文课外阅读，是帮助学生认识世界、完善价值观、提升语文能力的重要方法。作为一种课外实践活动，语文课外阅读不仅可以帮助学生提升阅读能力、理解能力、作文能力，也能帮助学生积累更多的、各种各样的知识，帮助学生丰富思想、提升精神境界。当然，也不是所有的课外阅读内容都可以帮助学生进步，如果课外阅读材料选择不够科学，也可能对学生的自身发展起到不利的效果。因此，在高中语文课外阅读中，教师应当帮助学生选择适宜的课外读物，用正确的阅读方式阅读。

二、高中语文课外阅读的现状

我国高中教师对于学生的课外阅读普遍是较为重视的，一些教师即使不重视学生的课外阅读但也绝不会反对。这对于我国高中生通过课外阅读提升自己是有利的。然而，在高中课外阅读中，也存在很多不利因素。

在此，将高中语文课外阅读中存在的不利之处总结如下：第一，高中生对课外阅读的兴趣不高，很多高中生更加倾向于玩电脑、打游戏，对语文课外读物不闻不问，很多学生在上课的时候就非常反感学习，在课外更加不会和书本打交道，在课外阅读方面投入的时间少之又少；第二，课外阅读量不够，由于高中学习任务繁重，并且很多学生在进行课外阅读的时候没有耐心，导致高中生的课外阅读量远远达不到高中语文新课标规定的量，使课外阅读对于学生的熏陶和培养作用难以得到充分体现；第三，课外阅读内容不适宜，教育专家通过长期的总结分析，发现在高中对于学生语文能力和自身修养提升最显著的还是经典名著，然而在目前快节奏的学习和生活中，很少有学生能够沉下心来读完一本名著，学生更多地选择阅读漫画、笑话、故事等“快餐”读物，使经典名著对学生自我价值的熏陶作用难以得到发挥。

三、高中语文课外阅读的改进策略

在目前高中语文课外阅读存在诸多弊端的情况下，亟需找到科学的、针对性的改进策略，提升高中语文课外阅读的质量和效果。通过对目前高中语文课外阅读存在的显著问题的分析，提供如下一些可行的改进策略：

（一）激发学生课外阅读兴趣

兴趣，是最好的老师。在高中语文课外阅读中，如果学生缺乏阅读兴趣，自然会导致学生对于课外阅读敬而远之，而如果一旦将学生的阅读兴趣培养起来，学生将会自主地去进行阅读，使课外阅读对于学生的提升作用更好、更容易地得到发挥。在激发学生阅读兴趣的过程中，应当充分了解学生的心理，了解学生的阅读需求，利用引导性、鼓励性的方式对学生的阅读兴趣进行持续培养。例如，可以在语文课上进行“十分钟课外阅读感悟分享”，让学生轮流在语文课堂上分享自己的阅读感悟，使学生通过分享和听别人分享找到课外阅读的乐趣，提升课外阅读的兴趣。又例如，教师可以在语文课上自然地融入一些课外读物中的内容，如主角姓名、经典情节等，让学生对于课外阅读产生一种亲切感，营造一种以课外阅读为荣的氛围。

（二）提升学生课外阅读数量

在语文新课程标准中，可以明显发现对于学生课外阅读量的要求显著提升了，可见，增加学生语文课外阅读量，也是目前高中语文教学需要努力的方向。在增加学生课外阅读量方面，应当从以下几点着手：第一，课业负担太重是目前导致学生课外阅读量难以达到要求的一个重要原因，因此应当在合理的范围内适当减轻学生课业负担，给予学生更多的精力和时间进行课外阅读；第二，对学生的课外阅读进行科学引导，使学生把课外阅读当成一种放松的方式，使学生找到课外阅读的乐趣所在，而不是仅仅把课外阅读当成一种教师布置的任务；第三，教师应当以身作则进行课外阅读，多和学生分享阅读心得，探讨阅读感悟，并时常为学生推荐一些优秀的课外读物，鼓励学生进行阅读。

（三）科学选择课外阅读内容

在目前的社会中，学生课外阅读的选择性非常大，导致学生很容易选择到对自身成长不利甚至有害的读物，并且很多低趣味、低品位、过于俗套、没有内涵的书籍在市面上的大范围流行，也导致高中生在选择课外读物时很容易走入误区。因此，教师必须重视学生课外阅读内容的选择，通过多种方式帮助学生选择到适合学生阅读的书籍。例如，我国的传统经典名著，虽然篇幅较长且不宜理解，但是对于陶冶学生的思想情操和提升学生的思想品位是非常有效果的，因此，教师可以多为学生推荐这类书籍。此外，国外的一些翻译成汉语的经典文学名著，也是学生进行课外阅读的良好选择，并且可以帮助学生拓宽视野，了解国外的历史文化。当然，很多现代作家的作品也是很有阅读价值的，并且较为容易使学生产生共鸣，这类书籍尤其是获奖书籍，也可以成为学生课外阅读的选择。

四、结语

在培养学生的语文能力、塑造学生的人生价值观和陶冶学生的思想情操方面，语文课外阅读是效果显著的，甚至是必需的。在这方面，高中语文教学工作者应当有清醒的认识，应当把学生的课外阅读当成教学的一个重点内容来抓，注重方法，持续发力。相信通过科学的引导方式和合理的鼓励方法，一定可以让更多的高中生参与到课外阅读当中，在增加学生阅读量的同时，也使课外阅读对于学生成长的积极效果得到充分体现。

参考文献

[1]张楠.高中生课外阅读教学策略研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2013.

[2]王芳.高中语文课外阅读现状分析及指导策略[J].长三角 （教育），2012（4）.

[3]赵斌.高中语文课外阅读的现状及对策[J].语文天地，2012（5）.

（编辑：龙贤东）