范文彦

摘要：艺术专业考级正在演化为一种社会现象为大众所接受，其中音乐等级考试的种类最多，不但报考人数广泛，而且等级高低划分明确。音乐等级考试为所有的艺术学子指明了一个方向，可以让他们在音乐的道路上接受到最为正规的指导，按照等级阶梯的模式不断攀登新的高峰。但是这种考试模式也存在一些弊端，很多人对其盲目追求，致使很多考试成为了反面典型，影响了考生的学习积极性，违背了这一规定的初衷，本文主要针对我国现有的音乐等级考试利弊加以分析，提出自己的观点和看法。

关键词：音乐考级 利与弊 规范

一、我国现有的音乐等级考试的“利”

曾有人说过“考级是件大大的好事，我国不考试就不会受到重视，不重视就不可能普及，不能普及就谈不上提高”。所以音乐的等级考试对音乐教育具有重要的意义，对音乐教育在专业上可以起到补充和传承的作用，在某种意义上说是音乐教育的第二课堂。同时，音乐等级考试为很多音乐爱好者提供了一个很好的交流平台，对我国民族音乐的发展起到了良好的推动作用。我国现在大力推行素质教育，音乐教育的表现作用非常明显，除此之外，一个音乐天才通过何种方式得到认可呢？考级就是一个最佳的选择，考试对于一个成功的音乐家具有代表性。

音乐等级考试在学生开拓视野方面也有很大的积极作用，加强了学生之间的相互学习，通过考试比赛，远离“井底之蛙”的名称。一个音乐考试平台的出现，让音乐爱好者们各显其能，知道了自己的真实水平，从而懂得天外有天，人外有人，对自己的技术有一个理性的认识，知道自己的不足之处，从而在日后的训练中有针对性的加以提高，很多时候，考试成绩对一个学生并不是最主要的，对他们斗志的激发，让他们坚持枯燥乏味的练习，鼓励他们不断学习才是考试制度设立的真谛所在。另外，音乐等级考试制度的设立，除了对学生的能力进行鉴定意外，也是对教师的一个考验，在考级这样一个比拼的舞台上，音乐同仁可以进行有效的学术探讨，寻求教育上的新思路，随着网络时代的普及，让很多的音乐学子都呈个性化形势发展，所以教师必须针对每个学生的特点有针对性的展开教学内容，让学生在音乐考级的过程中探索新技巧，新理论，用专业的水准来规范自己的音乐课程学习，教师也要根据现代等级考试发展的要求不断调整自己的教学方式，在教学中弥补学生的不足。

二、 我国现有的音乐等级考试的“弊”

现在很多家长都望子成龙，给孩子在学习方面很大的压力，希望自己的孩子是个天才，是个全才，不仅要求文化课好，也要求孩子有一技之长。尽管家长的心情可以理解，但是在这样的一个学习负荷之下，孩子所承受的压力可想而知。很多学生除了每天文化课的学习之外，还要应对各种音乐方面的枯燥练习，参加考级班的培训，根本就无心去享受童年的快乐生活，所以大多数学生对音乐都有抵触排斥的情绪。

音乐作为艺术的一种形式，本身就需要个人色彩的绽放。很多家长为了还在音乐等级考试中一路前行，强迫孩子不断按照课本内容刻苦联系，抹杀了他们的个性和天性，孩子对音乐没有自己的激动与兴奋，都是盲目的调式、音阶练习，即使最终取得了音乐考试中的等级证书，也是一种可悲的倒退。

在现代的音乐等级考试中，只注重记忆性的知识，忽略对兴趣的培养，很多音乐等级考试的培训都是短期的强化训练，孩子没有真正的体会到艺术的价格和魅力，所有的音乐知识学习都是为了应付等级考试，成为考试的机器。这样的教育体系就与素质教育无关了，让很多学生在音乐的艺术学习道路上迷失方向，功利心更强，对此社会上也出现了很多的考试培训机构，这些机构中很多也都不规范，逐步的使音乐等级考试成为了一种形式，让学生最后无所适从。

三、关于我国现有音乐等级考试的意见和建议

首先，相关部门应该规范等级考试制度，建立健全运作机制，统一考试标准。等级考试的内容应该包括学习的方方面面，从理论到实践。再教育培训中，不要盲目的去追风，首先要培养学生的素质和兴趣，强化教学队伍的建设，组织相关部门对培训机构进行定期检查和评估，对学生负责，对教师负责。让学生通过音乐等级考试的学习真正体会到音乐的艺术价值，提高自身的审美能力。

提高音乐教育的效率，降低音乐考级成绩的评比比例不仅仅通过面对面的授课方式，可以通过网络进行教育方式的改变，使其更多样化、丰富化，提高音乐教育的效率和水平。加强和优化覆盖的合理性，一方面降低成本，一方面可以减少不正之风的蔓延。此外，政府应当降低音乐考级成绩在入学录取中的比例，从而促使学生同样重视文化课的学习，避免走捷径现象，最终使得学生的综合素质在各方面真正得到提高。

四、结语

音乐艺术的学习主要是为了丰富孩子们的业余生活，陶冶他们的情操，提高他们的综合素质。家长要尊重孩子的意愿，杜绝“拔苗助长”的现象，不要给孩子过大的压力和负担，顺其自然最好。随着考级的普及和深入，随着人们对音乐等级考试制度设立的理解，还有社会各界同仁的共同努力，笔者相信，我国的音乐等级考试制度会日趋完善，音乐的艺术明天会更丰富多彩，社会音乐乃至社会艺术水平的整体提高亦指日可待！

基金项目：

本文为陕西省2014年科学研究项目，项目名称：钢琴社会艺术水平考级现状及其在社会文化发展中的作用与意义，项目编号：14JK1635。

参考文献：

[1]张力元.中国社会音乐考级20余年发展之路（下）[J].乐器，2010，（09） .

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[3]张羽飞.浅谈音乐考级的利与弊[J].教育教学论坛，2010，（15）.

[4]焦倩.“火热的”音乐考级现象引思考[J].黄河之声，2009，（16）.