孙杰

摘 要：大学教师专业伦理是大学教师专业化的重要维度。在大学教师专业伦理的建构过程中，形成了围绕对“自外而内”型规范伦理倡导和对“自内而外”型德性伦理批判的理论研究和实践操作倾向。事实上，以上两种大学教师专业化的伦理建构路径都有其可取之处，如果过分倚重都有可能出现理论与实践的偏差。因此，大学教师专业伦理的建构，就是要促进德性伦理和规范伦理的辩证统一，从而实现大学教师专业伦理由注重个人层面的伦理向注重专业层面的伦理过渡，进而保证大学教师专业伦理在日常教育教学生活中的贯彻实现。

关键词：大学教师专业化；专业伦理；伦理困境

教师伦理是随着人类教育活动的出现而产生，并随着教育实践活动的日趋规范而不断发展和完善。教师伦理反映了客观的教育活动对于教师的行为所提出的要求。在大学教师专业化发展成为当今大学教师教育改革趋势的背景下，大学教师在教育实践中的主体地位和主导作用得到了更进一步确认的同时，大学教师专业伦理作为大学教师专业化的重要维度也将得到确认和解读。因此，在教师专业化过程中，如何完成大学教师伦理由注重个人层面的伦理向注重专业层面的伦理过渡，并实现德性伦理与规范伦理之间的完美结合，就成为大学教师专业伦理建设必须面对的理论和实践问题。

一、专业伦理是大学教师专业化的重要维度