摘 要：如何讲述民间艺术？这是地方高校在新一轮转型发展中不可忽视的教育命题与文化命题。通过分析梅山民间艺术在湖南人文科技学院的讲述状况，我们发现三大主要问题，即特色培育与理念之限、民间视野与距离之限、技术就业与人文之限。地方高校可以运用嵌入式课程模块搭配、独立式校本课程开发、润物式隐性课程熏陶等教学方式讲述好民间艺术，促进年轻一代从民间艺术着手追寻民族文化与艺术的过去与未来，从而形成高校艺术教育的地域特色。

关键词：地方高校；民间艺术；梅山文化

丰富多彩的民间艺术，维系着地域和谐与文化传承，常常是一个地域的标志性文化活动或文化符号。地方高校可以通过民间艺术给予学生文化养料，启迪智慧，培育文化担当精神。地方高校如何讲述民间艺术？这是地方高校在新一轮转型发展中不可忽略的教育命题与文化命题。地方高校要理顺思路，凝聚特色，重新审视身边得天独厚的地域文化资源。丰厚的民间艺术在社会大发展大转型的当下，文化生态转瞬失衡，文化主体缺场，艺术传承举步维艰，地方高校成了民间艺术传播、传承与保护性发展的重要平台，高校参与使民间艺术在文化内涵上不断更新，艺术形式不断丰富，艺术空间不断拓展。地方高校与民间艺术形成一种共生双赢的关系，这为大家所共识，理论与实践也在不断探索，但事实为大家所认可的同时，找到一条科学结合的路径，总是复杂而难见成效，况且一切都在发展。……