张绍明

在我国目前的初中数学教学中，存在着过度关注学生知识和技能的学习而忽略了学生探索和创新意识培养的现象。由于在当前社会发展的过程中，越来越需要具有创新意识的人才，因此现在的教育中要注重对学生探索创新能力的培养。在初中数学教学中尤其要注重培养学生发现问题和探究问题的能力，以达到对数学问题意识培养的目的。

一、问题意识概述

1.概念

“问题意识”常用来描述直觉思维形成过程，一般是指学生在学习认知的过程中，会对一些不易解决的问题产生怀疑、探究的心理。在这种心理作用下，会驱使学生对其进行反复思考、探索以得到解决问题的方法。这种产生困惑并试图探求解决办法的内心状态就是问题意识。数学问题意识就是基于问题意识的基础而提出的概念。主要是指老师引导学生对特定情境中的数学问题产生困惑，并在这种困惑的驱使作用下不断发现问题并解决问题。

2.原则

目前很多教师的教学中，只是将学生作为被动填装知识的容器，教师只是把知识和解题方法教授给学生，而忽略了学生的主观能动性。这也就导致许多学生只是被动接受知识和老师提出的问题，并按照老师教授的方法解决这些问题。培养学生自己提出问题并解决问题的能力，才可以使学生真正成为学习的主人，学习积极性和主动性也可以得到提高。

在教学过程中，要为学生呈现一个与学习内容基本一致的情境。……