孙丽芳

语文教学中的美育教学是一个比较复杂的认知过程，是塑造学生人格品质的重要手段。在语文教学中，应该充分的重视语文美育的重要作用，在教学的过程中发挥其真正的作用，在增强文章感染力的同时陶冶学生的情操，提升综合素质。

一、深入挖掘教材中的美感，培养学生的审美情趣

语文教材本身就是美育的承载体，是教师和学生共同的审美对象。要想培养学生的审美情趣，首先要从身边最常见的、经常接触的事物着手，教材是教师和学生每天都会接触到的东西，教材中其实包含着许多具有美感的事物，各种文学作品都在以各自的形式展示着独特的魅力，教师应该带领学生挖掘教材中的美感，培养学生鉴赏美的能力，在学习的同时获得美的体验，以这样的方式来提升学生的审美情趣。语文教材中有很多描写自然风景的文章，通过自然景物的描写来体会自然之美，比如，《荷塘月色》中描写的“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像是婷婷的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人”。这样细致的荷花景象的描写，能够在学生面前呈现出一幅画面，教师可以让学生听着音乐去感受文字的美感，闭上眼睛去想象这样的一幅画面，培养学生的审美情趣，同时让学生能够感受到文章表达的意境。……