唐春燕

语文活动课是语文教学中重要的一翼。开设这门课，旨在将语文知识、能力融于生动活泼的娱乐、游戏、比赛等活动之中，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使他们自主学习、主动发展，让学生在语文实际运用中丰富知识，增强能力，发展智慧。下面，笔者根据自己多年的教学实践，针对语文活动课谈几点肤浅的认识。

一、抓住语文活动课的特点

1活动性

语文活动课中的“活动”，并不是一般意义上的教学活动，它主要是指学生的学习活动，在组织形式上侧重于以学生为中心的“活”和“动”。因此，传统课堂教学中的那种“老师当演员，学生为观众”的形式就不适合于活动课。在活动课中教师应放手开展游戏、竞技、建造等活动，让学生直接接触各种事物，去自主、合作、探索、表现。在这个过程才能产生问题，取得经验，发展思维，培养能力，提高素养。同时，在这样的课堂中，学生不是静悄无声的，而是活泼轻松的，他们可以畅所欲言、走来走去，甚至敲打、制作、谈论、歌唱……到处是活动，人人在活动，真正做到学生是学习的主人，是课堂的主体。例如，在教苏教版七年级下册贾平凹《月迹》一文时，对于“月亮”这一文人墨客钟情的意像，教师可以开展“咏月诗”朗诵会、“唱月歌”擂台赛、“画月”图画展、“写月”美文秀……这些活动有说、有唱、有写、有画，不仅紧密联系学生的生活实际，还发挥各类学生的特长，让每一个学生都有学习和发展的机会，而且全面品味“月”文化的内涵。