姬顺玉，郭小云

(1.兰州财经大学国际经济与贸易学院，甘肃兰州 730020；2.兰州财经大学陇桥学院，甘肃兰州 730020)

建构主义教学观在商务类双语课程教学中的应用
——基于支架式教学的视角

姬顺玉1，郭小云2

(1.兰州财经大学国际经济与贸易学院，甘肃兰州 730020；2.兰州财经大学陇桥学院，甘肃兰州 730020)

建构主义理论的发展与成熟催生了新的教学观，诸如支架式教学。此种教学方式下强调学习的构建过程是知识网络形成的过程,即教师的自主学习设计策略的实施是对知识网络形成的外部影响,而学生自主学习设计是知识内化的必然结果,因此要特别重视发挥教师的组织作用和学生的主体作用。商务类双语课程基于其课程性质，与建构主义之下的支架式教学思想不谋而合。

建构主义;支架式教学;商务类双语课程

随着全球经济一体化的不断深入以及我国进出口贸易的活跃发展，对高校商务类双语课程教学也提出新的要求和目标。传统的商务类双语教学以灌输式的讲授为主，该种教学模式之下学生的自主学习意识和实践能力没有得到充分挖掘。本文所探讨的建构主义学习理论下的支架式教学则提倡学生作为学习主体，教师则作为学习的组织者、指导者、促进者，利用情境、协作、会话等学习模式来发挥学生的主动性和学习创新精神。商务类课程教学的实践应用性强，通过借鉴建构主义思想，围绕学习要求和目标精心设计搭建教学脚手架，才能真正适应时代要求，培养锻炼学生的商务实践应用能力，从而适应日后所从事的各项贸易实务性工作。……