朱 明 杨晓江

硕士点是研究生培养的重要依托和主要载体，承担具体的研究生培养任务。如何科学地评估硕士点的质量状况，是本文要探讨的问题。

一、硕士点的内涵及其本质特征

硕士点是指高等学校、科研院所等机构内具有硕士研究生培养资格并有权授予硕士学位的学科，在内涵上有四个特性：①归属于一定的组织实体，这些实体至少具有教学和研究的双重功能；②与学科紧密相连，依托特定的学科开展各项活动；③具有合法性，经过国家权威部门的资格认定；④承担硕士研究生的培养任务，并以颁发相应的权威学业证书为实现依凭。性质上，硕士点属于某一学科，但又不同于学科，因为“学科是现代大学人才培养、学术研究的基本单位、组织系统和规训制度，而学位点是学科的本质要求与重要载体，是现代大学培养高层次创新型人才的重要基点”[1]。学科关注科学研究、人才培养、社会服务等，要求全方位跟进，进而实现自身发展，而硕士点的核心职能在于培养硕士生，即通过优化教学资源，集中学科优势，更好地培养出社会所需的高层次人才，所以，两者的定位和面向均有差异。硕士点与学科的显著区别在于前者以人为中心，突出以人的培养为己任；后者则以发展为中心，强调自身发展并带动所处的组织发展。因此，评估硕士点的质量应注意避免与评估学科质量相混淆。此外，相对于学科，硕士点还有着内在的本质特征，具体体现在：