张 莉

本-硕-博贯通式人才培养模式是指以培养拔尖创新人才为目标，贯通本科生、硕士生、博士生培养过程，整合优质教育资源，优化人才培养体系，探索本科教育与研究生教育有效衔接的一体化培养模式。

一、本-硕-博贯通式人才培养模式的出现和实践

长期以来，我国的高等教育划分为本科生、硕士生和博士生三个培养阶段，实施分段式人才培养模式。随着高等教育不断深入发展以及招生规模的扩大，各个高校在学制年限和培养方式上开始进行探索试点，如实行弹性学制，实施“1+4”、“2+3”等不同方案的硕-博连读制度及直博生制度。近年来，越来越多的高校将“本-硕-博连读”作为改革举措之一开始在较大学科范围内试行，如哈尔滨工业大学2013年起设立“英才学院”，在该校当年高考录取成绩居前50%的学生中招收200人实行 “本-硕-博连读”培养；北京理工大学在2014年设立“本-硕-博连读班”，从当年高考录取生源中招收三个班级共90名学生；清华大学、武汉大学、华中科技大学都在医科学生中试行了八年制本-硕-博连读培养。

本-硕-博贯通式人才培养模式的出现是满足国家对拔尖创新人才需求，把握高等教育人才培养规律的又一次主动探索。在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》中强调了要“创新人才培养模式，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。……